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生命不息，奉獻(xiàn)不止
——語言學(xué)家黃伯榮業(yè)績
黃伯榮，當(dāng)代著名的語言學(xué)家，1922年生。廣東陽江市海陵島人，筆名苗木、莫木。1944年在廣東省立兩陽中學(xué)畢業(yè)，因成績優(yōu)異，被廣東省文理學(xué)院選為中文系學(xué)生。1946年王力、岑麒祥在中山大學(xué)創(chuàng)辦了語言學(xué)系，黃先生轉(zhuǎn)入該系學(xué)習(xí)，師承王力、岑麒祥、商承祚、方光燾、楊樹達(dá)等教授。1949年9月畢業(yè)后考上該校中國語言文學(xué)研究所語言學(xué)研究生，1951年畢業(yè)留校任教，1954年，調(diào)到北京大學(xué)中文系。1958年支援大西北，到蘭州大學(xué)中文系任教。1959年甘肅院系調(diào)整，到甘肅師范大學(xué)中文系工作兩年。1961年回到蘭大，任蘭州大學(xué)中文系語言教研室主任、講師、教授，蘭州大學(xué)校、系學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、碩士研究生導(dǎo)師。1987年支援新建的青島大學(xué)，在中文系任教直至1991年退休。曾任中國語言學(xué)會(huì)理事（共四屆）、中國修辭學(xué)會(huì)顧問、中國語文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)顧問、全國高師現(xiàn)代漢語研究會(huì)顧問。獲國務(wù)院特殊津貼，英國劍橋“國際名人傳記中心（IBC）”授予他“1995年度國際名人”榮譽(yù)稱號(hào)，并收入《國際名人傳記辭典》（第23卷）。2010年被聘為中山大學(xué)中文系兼職教授。
黃伯榮先生在現(xiàn)代漢語語音、文字、語法、方言等方面有很深的造詣，以語法為主攻方向。先后出版了著作和合編23部，論文30多篇。為表彰他在教學(xué)和科研方面的突出貢獻(xiàn)，教育部、甘肅省、江蘇省、山東省、青島大學(xué)分別授予他社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。黃先生為之貢獻(xiàn)30年的蘭州大學(xué)校史館“大師云集”專欄共列出百年來全校大師15名，黃先生名列前茅。蘭州大學(xué)對(duì)黃先生的業(yè)績作了計(jì)算機(jī)錄存，對(duì)黃先生在蘭大30年如一日的默默奉獻(xiàn)的高度肯定。作為語言學(xué)界大師級(jí)的人物，黃先生影響深遠(yuǎn)，他先后輾轉(zhuǎn)多所大學(xué)，對(duì)每所大學(xué)現(xiàn)代漢語學(xué)科的構(gòu)建做出了巨大的貢獻(xiàn)。
黃先生取得了如此卓越的學(xué)術(shù)成就，與他成長的環(huán)境、所受的教育、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、正派的學(xué)風(fēng)有很大關(guān)系。
黃先生出生于書香家庭，父親是清末的秀才，曾協(xié)助村人辦學(xué)。黃先生周歲喪父，孤兒寡母，受人欺凌。為了發(fā)奮圖強(qiáng)，11歲就渡海到県城上高小，遠(yuǎn)離親娘獨(dú)立生活。中學(xué)六年和大學(xué)一年，正逢國難。日寇狂轟亂炸，學(xué)校搬到山村祠堂上課，求學(xué)道路異常艱辛，但都折磨不斷他堅(jiān)韌不拔的求知意志。
1954年教育部調(diào)整院系，為加強(qiáng)北大語言學(xué)力量，將創(chuàng)辦了八年的全國獨(dú)一無二的中山大學(xué)語言學(xué)系并入了北大中文系，王力、岑麒祥兩位教授和黃先生一行帶領(lǐng)全系在讀學(xué)生乘火車北上。在北京的四年時(shí)間里，就寫下了30萬字的著作和一批論文，迎來了他學(xué)術(shù)生涯的第一個(gè)豐收期。
上世紀(jì)50年代，黨中央發(fā)出了“支援大西北”的號(hào)召，教育部也指定北大要支援西北，北大中文系主任楊晦向黃先生說明意圖后，黃先生欣然同意，決心前往蘭大開創(chuàng)新局面。黃先生當(dāng)時(shí)36歲，和其他熱血青年一樣“黨指向哪里就奔向哪里”，不講任何條件，舉家離開繁華的首都北京，遷到了當(dāng)時(shí)干旱荒涼的西北。黃先生無怨無悔，潛心研究，認(rèn)真執(zhí)教，從未放松筆耕。作為蘭大學(xué)術(shù)帶頭人、校系兩級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，積極領(lǐng)導(dǎo)大家展開研究工作，在初到蘭大頭一年內(nèi)，帶領(lǐng)蘭大中文系部分師生編成了《現(xiàn)代漢語》和《語言學(xué)概論》兩部教材，解決了蘭大長期缺乏自編教材的問題。1960年黃先生發(fā)表了《蘭州方言概說》（與趙浚合作），這是歷史上第一次用現(xiàn)代語言學(xué)的理論和方法對(duì)蘭州方言作的全面系統(tǒng)的論述，因此受到了國內(nèi)外語言學(xué)界的廣泛關(guān)注和引用。蘭大作為當(dāng)時(shí)全國重點(diǎn)綜合性大學(xué)，由于地處僻遠(yuǎn)，辦學(xué)條件相對(duì)艱苦等原因，師資流失嚴(yán)重，后來由于黃先生支援蘭大，從此開創(chuàng)了蘭大語言學(xué)科的新局面。
文化革命中，黃先生作為蘭大中文系學(xué)科領(lǐng)軍人物，語言學(xué)界的學(xué)術(shù)權(quán)威，又因是出身地主家庭，受到的沖擊可想而知。經(jīng)過煉獄的黃先生非但沒有消沉，相反，他的體魄強(qiáng)健了許多，性格更加堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)、開朗，作為一個(gè)知識(shí)分子黃先生表現(xiàn)出了少有的經(jīng)得起磨難的博大胸懷。
“文革”結(jié)束以后，一系列政策的落實(shí)使黃先生精神振奮，青春煥發(fā)，建立了蘭大中文系首批碩士點(diǎn)。為我國培養(yǎng)了一大批漢語工作者。黃先生在蘭大期間還創(chuàng)建語言研究室，配備了語圖儀和計(jì)算機(jī)，當(dāng)時(shí)，這在全國高校中是很前瞻的。
1978年黃先生在全國高校《現(xiàn)代漢語》教材協(xié)作會(huì)上被推選為《現(xiàn)代漢語》教材（第一方案）主編。高教部將《現(xiàn)代漢語》教材納入編寫計(jì)劃，從此就有了風(fēng)行全國的“蘭州本”現(xiàn)代漢語教材，先后稱為“蘭州本”“黃廖本”。
為使《現(xiàn)代漢語》教材有足夠的教學(xué)參考書，1981年——1985年黃先生組織人力，主編《現(xiàn)代漢語知識(shí)叢書》23個(gè)分冊(cè)，內(nèi)容涉及語音、文字、詞匯、語法、修辭。其中《現(xiàn)代漢語方言》一冊(cè)被日本光生館翻譯出版。
1987年黃先生支援剛剛誕生的青島大學(xué)，并擔(dān)任中文系漢語教研室、研究室主任。他高屋建瓴地主詩編寫了《漢語方言語法類編》和《漢語方言語法調(diào)查手冊(cè)》，于1996年和2001年先后出版，這兩部方言力作是填補(bǔ)空白的著作，得到了學(xué)術(shù)界的高度贊譽(yù)。
黃先生敬業(yè)治學(xué)，淡泊名利。1991年他從青島大學(xué)退休。退休后仍然致力于語言學(xué)的研究，筆耕不輟，除了出版“類編”及“手冊(cè)”以外，還發(fā)表了創(chuàng)見頗多的《框架核心分析法》等論文，這對(duì)于建立一套切合漢語實(shí)際、適合計(jì)算機(jī)信息處理的漢語語法體系起到了很大的推動(dòng)作用。
2011年7月18日～7月20日由中山大學(xué)中文系和北京大學(xué)中國語言學(xué)研究所主辦的“高等院校現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論教材教法研討會(huì)暨黃伯榮九十華誕慶典”在中山大學(xué)中文堂隆重召開，作為中山大學(xué)的兼職教授，黃先生冒著酷暑前來參會(huì)。北京大學(xué)、中山大學(xué)、蘭州大學(xué)、西北師大、青島大學(xué)代表以及黃先生弟子陸儉明、傅雨賢等教授到會(huì)同慶黃先生九十華誕，發(fā)表賀詞，高度贊揚(yáng)了黃先生的學(xué)術(shù)成就和人生品格。
黃先生是一位受人敬仰的老一輩語言學(xué)家，他豐碩的學(xué)術(shù)成果在以下幾個(gè)方面尤顯突出：
一、主編的高?！冬F(xiàn)代漢語》統(tǒng)編教材。自1979年開始，持續(xù)至今在國內(nèi)外影響深遠(yuǎn)，面世30多年風(fēng)行全國，總發(fā)行量達(dá)500萬套，年發(fā)行量在全國同類教材中位居榜首，打破了歷史記錄，創(chuàng)造了奇跡。可以毫不夸張的說大半個(gè)中國的文科大學(xué)生都是黃先生的“學(xué)生”，很多人都是受這套書的影響走上了現(xiàn)代漢語教學(xué)和研究之路的。當(dāng)時(shí)全國各地不斷有同名的教材出版，但該教材一直享有崇高的地位，1986年獲甘肅省委、省政府頒發(fā)的優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)；1987年、2000年、2011年獲甘肅省、江蘇省、山東省教育廳頒發(fā)的省高校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)；除省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以外，得到教育部的鼓勵(lì)就有四次：1986年教育部刊物《高教戰(zhàn)線》發(fā)表了一篇《一部受歡迎的現(xiàn)代漢語教材》，對(duì)此教材作了充分的肯定；1987年頒發(fā)全國高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；1999年審定并公布其為文科推薦教材；2006年，又將其列入國家“十一五”規(guī)劃教材，2011年被評(píng)為精品教材。
黃廖本《現(xiàn)代漢語》是黃先生學(xué)術(shù)研究的代表作，雖屬集體編寫，但黃先生的學(xué)術(shù)思想貫穿于該教材的字里行間，在編寫這套教材之前，黃先生就先后出版了專著八本，主編三部著作，寫了大量的論文，并且一直工作在教學(xué)的第一線，所以黃先生在現(xiàn)代漢語教材建設(shè)上取得的令人矚目的成就，絕非偶然。
為了使教材更加完備，黃先生博覽群書，傾注了大量的心血，語法體系都是黃先生親自主持制定的，書中增加了跟賓語對(duì)應(yīng)的成分“動(dòng)語”，使語法學(xué)術(shù)體系更加科學(xué)、完整，繼承和創(chuàng)新并重。析句體系從中心詞分析法到層次分析法，吸收三個(gè)平面理論，創(chuàng)立框架核心分析法，始終都能與時(shí)俱進(jìn)。
黃先生退休后被母校中山大學(xué)聘為兼職教授，黃先生深知，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，《現(xiàn)代漢語》教材需要與時(shí)俱進(jìn)，他帶領(lǐng)中山大學(xué)并聯(lián)合相關(guān)院校共20位教師，又編寫新的《現(xiàn)代漢語》教材，該教材將于2012年上半年由北京大學(xué)出版社出版，被稱為“中大本”?！爸写蟊尽薄冬F(xiàn)代漢語》，雖以“黃廖本”為藍(lán)本，但把課文內(nèi)容分兩部分，前面一部分為最核心的基礎(chǔ)知識(shí)，適合所有現(xiàn)代漢語的學(xué)生學(xué)習(xí)，后面一部分加入較深的基礎(chǔ)理論知識(shí)，作為“延伸”內(nèi)容。教師可根據(jù)教學(xué)對(duì)象和要求進(jìn)行靈活取舍，適合不同層面的大學(xué)生乃至研究生學(xué)習(xí)，這是新世紀(jì)黃先生對(duì)現(xiàn)代漢語學(xué)科的又一重大貢獻(xiàn)。
二、現(xiàn)代漢語語法研究方面的卓越成就
三年困難時(shí)期，黃先生在蘭大工作期間，寫成《句子的分析和辨認(rèn)》一書，于1963年出版，受到廣大讀者的熱烈歡迎，多次重印。
黃先生1999年發(fā)表了《框架核心分析法》，它對(duì)句子成分分析法、層次分析法，既有繼承又有發(fā)展，“框架核心分析法”能細(xì)致的描寫句型結(jié)構(gòu)，還有助于辨認(rèn)詞性，確定詞類，有助于快捷辨認(rèn)句子成分?？蚣芎诵姆治龇ㄊ屈S先生探索漢語語法的新成果。它繼承吸收了幾種析句法的合理內(nèi)核并融為一體，成為有自己的獨(dú)特的理論框架和析句符號(hào)的一種新體系。
三、黃先生在方言研究上主編巨著填補(bǔ)空白
黃先生是新中國最早發(fā)表方言語法論文的學(xué)者，即新中國成立初期發(fā)表了關(guān)于廣州話和陽江話的一組語法研究文章《廣州方言語法的幾個(gè)特點(diǎn)》《廣州話補(bǔ)語賓語的詞序》等。在蘭大期間黃先生發(fā)表了粵方言語法論文《陽江話的幾種句式》等系列論文，1962年發(fā)表了《蘭州方言》（與趙俊合寫）長篇論文，全面描寫了蘭州方言的概況，這是歷史上第一次用現(xiàn)代漢語語言學(xué)的理論和方法對(duì)蘭州方言所做得全面系統(tǒng)的論述。受到了國內(nèi)外語言學(xué)界如橋本萬太朗和王士元等學(xué)者的廣泛關(guān)注和引用。
黃伯榮先生退休以后，出版了長達(dá)180萬字《漢語方言語法類編》和12.5萬字的《漢語方言語法調(diào)查手冊(cè)》，這兩部是填補(bǔ)空白的著作，發(fā)表論文多篇，這對(duì)一位高齡學(xué)者尤為難能可貴。黃先生百分之百的真誠，不管世事如何變換，始終都以一顆淳厚溫存之心待人處事，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的事業(yè)和學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)，淡泊名利。青島大學(xué)中文系戚曉杰教授曾感慨“黃伯榮先生謙遜待人，從不要求學(xué)生盲從自己，講究學(xué)術(shù)上的真正民主，可以暢所欲言，就是錯(cuò)了，他也會(huì)以大海一樣寬廣胸懷納入百川?！闭婵芍^學(xué)術(shù)界得此良師，今復(fù)何求？
春秋迭易，歲月輪回，黃先生今年九十高齡，還要主持編寫新版的《現(xiàn)代漢語》教材，這份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著讓人動(dòng)容，他生命不息，筆耕不輟，在今天生活態(tài)度浮躁的社會(huì)始終保持一顆純真的心待人處事，在與筆者互通Email的過程中，感受到先生關(guān)心后輩學(xué)子，豁達(dá)大度，愛心拳拳。先生無論為人、為師、為學(xué)都堪稱一個(gè)時(shí)代的表率。在此我們衷心的祝黃先生百歲平安，人共梅花老歲寒！
附錄：黃伯榮教授的主要論著目錄
【著作】
祖國的文字 中南人民出版社1954年出版
北京語音學(xué)習(xí) 湖北人民出版社1956年出版
陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句
上海新知識(shí)出版社1957年出版、上海教育出版社1984年第三版
廣州人怎樣學(xué)習(xí)普通話 廣東人民出版社1957年出版
漢字常識(shí) 甘肅人民出版社1959年出版
趣味的中國文字 香港駱駝出版社1961年出版
幾種念法的字 甘肅人民出版社1961年出版
句子的分析與辨認(rèn) 上海教育出版社1963年出版1984年第二版
漢語方音字匯（陽江音）（北大中文系語言學(xué)教研室編）
文字改革出版社1962年出版，語文出版社2003年出二版
漢語方言詞匯（參編陽江詞匯）（北大中文系語言學(xué)教研室編）
文字改革出版社出版1962年出版，語文出版社1995年出二版
語法修辭（合編） 甘肅人民出版社1978年出版
現(xiàn)代漢語知識(shí)叢書（主編）（23冊(cè)） 甘肅、湖北社科三個(gè)出版社1980年出版
語法修辭基礎(chǔ)（合編） 甘肅人民出版社1981年出版
現(xiàn)代漢語上冊(cè)（與廖序東主編）
甘肅人民出版社1979年出初版、高等教育出版社1991年出增訂版，2012年出增訂五版
現(xiàn)代漢語下冊(cè)（與廖序東主編）
甘肅人民出版社1980年初版、高等教育出版社1991年出增訂版，2012年出增訂五版
普通話語音教程（主編） 青島出版社1989年出版
現(xiàn)代漢語教學(xué)說明與習(xí)題答案(主編) 高等教年育出版社1993年出版
老乞大樸通事索引（合寫） 語文出版社1991年出版
現(xiàn)代漢語教程（主編） 青島出版社1991年出版
現(xiàn)代漢語教學(xué)參考與自學(xué)輔導(dǎo)（主編）
高等教育出版社1991年出增訂版、2012年出增訂5版
漢語方言語法類編（主編） 青島出版社1994年出版
動(dòng)詞分類和研究文獻(xiàn)目錄總覽（主編） 高等教育出版社1998年
漢語方言語法調(diào)查手冊(cè)（主編） 廣東人民出版社1994年出版
現(xiàn)代漢語教學(xué)說明與自學(xué)參考（主編） 高等教育出版社2002年出版
現(xiàn)代漢語教學(xué)與自學(xué)參考（主編） 高等教育出版社2011年出版
現(xiàn)代漢語習(xí)題解答提要（主編） 語文出版社1988年出版
現(xiàn)代漢語（與李煒主編）上下冊(cè) 北京大學(xué)出版2012年出版
【論文】
廣州方言語法的幾個(gè)特點(diǎn) 《光明日?qǐng)?bào)》1951年12月30日
評(píng)譚正璧的《基本語法》 《中國語文》1953年第10期
評(píng)《語法講義（初稿）》（吳士文） 《語文學(xué)習(xí)》1954年第7期
評(píng)《語法學(xué)習(xí)》（呂叔湘） 《語文學(xué)習(xí)》1955年第2期
關(guān)于《再論漢語的詞類分別》的例證問題（筆名莫木）
《中國語文》1955年第3期
簡體字的結(jié)構(gòu) 《語文學(xué)習(xí)》1955年第3期
連詞“和”跟副動(dòng)詞“和”的區(qū)別 《語文學(xué)習(xí)》1955年第8期
談?wù)勱柦捳Z法的兩個(gè)特點(diǎn) 《語文知識(shí)》1955年第8期
廣州話和普通話的語音比較 《方言與普通話集刊》1955年第1本
并列結(jié)構(gòu)中的一些特殊形式的連寫問題（筆名苗木）
《語文知識(shí)》1955年第10期
對(duì)《漢語拼音方案》（草案）的意見 《中國語文》1956年第4期
子音、母音和聲母、韻母的區(qū)別 《語文知識(shí)》1956年第5期
“些”字的用法 《語文學(xué)習(xí)》1956年第6期
J和W兩個(gè)字母可以取消 《光明日?qǐng)?bào)》1956年7月18日
形容詞和副詞的界限 《語文學(xué)習(xí)》1956年第7期
關(guān)于劃分詞類問題的考察 北京大學(xué)《語言學(xué)論叢》1957年第1輯
廣東陽江話物量詞的語法特點(diǎn) 《中國語文》1959年第3期
陽江話“入聲非聲”實(shí)驗(yàn)報(bào)告 《甘肅師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1960年第1期
蘭州方言（合寫） 《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)》1963年第2期
陽江話的幾種句式 《中國語文》1966年第3期
談句法分析 《中國語文》1983年第5期
《現(xiàn)代漢語》教學(xué)語法體系提要 《蘭州大學(xué)報(bào)》1983年第5期
一種層次分析的圖解法 《語文戰(zhàn)線》1983年第6期
《現(xiàn)代漢語》的語法圖解法 《語文月刊》1983年
關(guān)于教學(xué)語法體系 《教學(xué)語法論集》人民教育出版社1983年出版
《中學(xué)教學(xué)語法系統(tǒng)提要試用》讀后 《中學(xué)語文教學(xué)》1984年第9期
談?wù)剬W(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語 《現(xiàn)代漢語復(fù)習(xí)提要》語文出版社1984年
《現(xiàn)代漢語》教學(xué)說明 蘭州大學(xué)《教學(xué)與研究》1985年第2期
學(xué)好語言、寫作與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
《學(xué)術(shù)研究》（中國人民解放軍空軍工程學(xué)院學(xué)報(bào)）1986年第1期
陽江音系（日本） 《亞非語言計(jì)數(shù)研究》昭和61年3月第26號(hào)
廣東陽江話的形容詞 《語文文字學(xué)術(shù)論文集》上海知識(shí)出版社1989年1月
中學(xué)語法體系述評(píng) 《青島大學(xué)學(xué)報(bào)》1989年第2期
應(yīng)該從病句中找規(guī)律 《齊齊哈爾師院學(xué)報(bào)》1990年第2期
框架核心分析法 《漢語學(xué)習(xí)》1999年第6期
框架核心分析法答客問 《漢語教學(xué)與研究文集》2005年高等教育出版社
我們是怎樣編寫現(xiàn)代漢語的（合寫） “東方論壇” 2009年12月
三論框架核心分析法 鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)2010年6月
為什么還說漢字是表意文字 鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)2011年
粵語陽江話疑問句語氣詞——兼評(píng)陽江話語氣詞“麼”“呢”連用
《粵語研究》第4、5期合刊
【在圖書中發(fā)表的文章】
《新疆漢語方言詞典》序
陳汝立等著《新疆漢語方言詞典》，新疆人民出版社，1990
詞組研究中的一些問題
中山大學(xué)中文系本書編委會(huì)《語言文字論集》，廣東人民出版社，1990
陽江話動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)
詹伯惠主編《第二屆國際粵方言研討會(huì)論文集》，暨南大學(xué)出版社，1990
《新語法概說及范文分析》序言
張松林主編《新語法概說及范文分析》，電子科技大學(xué)出版社，1993
在“紀(jì)念朱星先生八十誕辰學(xué)術(shù)座談會(huì)”上的書面發(fā)言
《朱星先生紀(jì)念文集》，語文出版社，1994
動(dòng)詞、述語和動(dòng)語 山東省語言學(xué)會(huì)《語海新探第4輯》，山東教育出版社，1999
王力先生與語言學(xué)系 《王力先生百年誕辰紀(jì)念文集》，語文出版社2000
