1999年師范畢業(yè)后，敖杏桃任教的第一站就是陽江高新區(qū)平岡鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，她對農(nóng)村教育和農(nóng)村學(xué)生有著別樣的感情。2004年調(diào)至陽東區(qū)實驗學(xué)校后，她連續(xù)17年以班主任的身份，用心澆灌、孕育桃李。2022年9月，敖杏桃被委派到北慣鎮(zhèn)平地小學(xué)任校長。
“校長是學(xué)校的靈魂，肩負(fù)著興一方教育的使命。一個好校長，成就一所好學(xué)校！痹俣然氐洁l(xiāng)村教育一線，她已從一名語文教師成長為“廣東省特級教師”、陽江市敖杏桃名師工作室主持人。一年多來，她靈活運用在城區(qū)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，推動平地小學(xué)教學(xué)管理和學(xué)生面貌煥然一新。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生褲子破洞
上門家訪“補漏”
到平地小學(xué)的第一天，一個現(xiàn)象讓她感到吃驚——“15個正在打掃衛(wèi)生的孩子里，竟有6個孩子的褲子膝蓋處都有兩三個破洞！币粭l條破爛褲子的背后，是一個個怎樣的家庭？敖杏桃雙眼瞬間濕潤了。作為校長，她暗下決心：“一定要好好地愛這些孩子，一定要辦有溫度的教育，為農(nóng)村孩子做點實事！”
自那以后，敖杏桃通過觀察了解、電話聯(lián)系、微信溝通等多種方式，定期組織教師登門家訪，逐家逐戶了解情況。經(jīng)過走訪，她發(fā)現(xiàn)平地小學(xué)過半的孩子是云南、廣西、貴州等外來務(wù)工人員子女，家庭條件一般。
一天中午放學(xué)后，全校學(xué)生都走光了，只剩下來自云南的小李一個人在校門口東張西望等爸爸來接。眼見放學(xué)已半個小時，敖杏桃決定開車送小李回家。在一間十來平方米的廠房鐵棚宿舍里，小李和爸爸、妹妹三人同睡一屋，家里要借錢做生活費。她看了看小李腳下臟兮兮的舊拖鞋，說：“小李啊，學(xué)校有儀表規(guī)定，要穿運動鞋或涼鞋！毙±钫f：“運動鞋淋濕了，沒有涼鞋！彼睦镆豢┼猓o了100塊錢小李，讓他去買雙涼鞋。
臨走前，小李問敖杏桃：“校長，什么時候開運動會。俊彼读艘幌，心想像他這種家庭條件不好、學(xué)習(xí)不好的孩子，體育運動或許是他唯一的精神寄托。作為學(xué)校就得搭臺，讓他們發(fā)揮自己的特長。于是她回了一聲：“天涼了就開！”
2022年冬天，平地小學(xué)舉辦第三屆運動會。小李在各種項目里嶄露頭角，斬獲金銀牌數(shù)枚。小李揚起嘴角對她說：“謝謝校長！我以后上課不再睡覺了，好好學(xué)習(xí)，將來好好賺錢，努力改善我的家庭條件。”敖杏桃拍拍他的肩膀，喜覺一顆希望的種子就此種下，回了聲：“好！”
家校聯(lián)手共育
樹標(biāo)桿聚能量
經(jīng)過多次家訪，敖杏桃逐漸認(rèn)識到，農(nóng)村學(xué)校教育的短板表面是學(xué)生素質(zhì)不高，實際的癥結(jié)是師資力量薄弱、學(xué)習(xí)氛圍不濃，也存在學(xué)生家長對學(xué)校事務(wù)、孩子的學(xué)習(xí)生活參與度不高等問題。她提出“每一位師生每天進(jìn)步一點點”的教育目標(biāo)，創(chuàng)新植入一些城區(qū)的經(jīng)驗做法，尤其注重“分享經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，創(chuàng)建勵志模式”。
她努力打造標(biāo)桿、樹立榜樣，實施“以少數(shù)帶動多數(shù)，以先進(jìn)引領(lǐng)落后”的策略，善于發(fā)現(xiàn)師生的先進(jìn)事跡及寶貴的經(jīng)驗做法，為其搭建展示的平臺。通過增設(shè)“教學(xué)經(jīng)驗分享會”“班主任經(jīng)驗分享會”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵經(jīng)驗分享會”，以此讓優(yōu)秀者更加優(yōu)秀，讓平凡者向優(yōu)秀靠攏，提高師生積極性。她還組織學(xué)期末評選“卓越教育獎?wù)隆薄白罴褎?chuàng)新教師獎”“特色教學(xué)風(fēng)格獎”和“最美教師”等獎項。學(xué)生方面增設(shè)“學(xué)習(xí)之星”“計算小能手”“背誦小達(dá)人”“閱讀之星”“閱讀推廣人”和“環(huán)保小衛(wèi)士”光榮榜。在榜樣的力量下，平地小學(xué)的師生呈現(xiàn)你追我趕、攜手共進(jìn)的良好局面。
作為有著20多年教齡的老園丁，敖杏桃深知，家委會是學(xué)校、教師、家長之間的重要橋梁。2022年12月6日，她推動平地小學(xué)2022屆家委會成立。在家委的助力下，平地小學(xué)成立了“護(hù)學(xué)崗”，家委在校門口維持交通秩序，為學(xué)生保駕護(hù)航。
一年多來，平地小學(xué)組織的六一兒童節(jié)游園、重陽節(jié)放風(fēng)箏燒烤、冬季運動會、元旦美食節(jié)及家委廚藝展示等各項活動，都能看到家委的身影。家校真正聯(lián)手合作，為平地小學(xué)打開了生機勃勃、融洽溫暖的新局面，實現(xiàn)了家校攜手共育的美好愿景。
辦閱覽室填補空白
讓農(nóng)村學(xué)生“悅讀”
“一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。一個民族的精神境界，取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育！北羞@樣的閱讀觀，敖杏桃一直都很重視課外閱讀活動。
剛到任不久，她就發(fā)現(xiàn)學(xué)校的課外閱讀空間很少，幾近空白。于是，敖杏桃大力組織，開展各班教室的“書香閣”評比活動，敲開了平地小學(xué)學(xué)生的課外閱讀大門。接著，她增設(shè)班級讀書作品展覽專欄，如三四年級的“書香采擷”、五六年級的“書香滿園”，為學(xué)生提供展示平臺，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，課外閱讀漸漸升溫。
然而，學(xué)校沒有圖書館，實在難以夯實課外閱讀活動。敖杏桃下定決心：“一定要辦閱覽室，讓農(nóng)村的孩子多看幾本課外書！”帶著這樣的決心，她努力爭取到陽江一中深圳校友會的援助，先后獲贈了2300本圖書及6套書桌長板凳。
2023年5月，平地小學(xué)閱覽室“望瞭嶺·悅讀館”終于正式啟用。當(dāng)晚，一名學(xué)生家長發(fā)來微信：“校長您好！學(xué)校終于有一個閱覽室，我家孩子回來樂了一個晚上！”2023年11月，在市、區(qū)兩級政府及教育部門的關(guān)懷支持下，平地小學(xué)正式加入了“滿天星”閱讀聯(lián)盟，開展閱讀交換、閱讀分享、書籍共享、閱讀評價等系列活動，并計劃在2024年對閱讀空間進(jìn)行升級優(yōu)化，配置“滿天星”標(biāo)配的書架、書籍和書桌椅，引入學(xué)生自主操作的閱讀管理模式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)奇妙的閱讀世界。
如今，平地小學(xué)的學(xué)生在課間時分都可以享受一段“悅讀”時光。來到閱覽室，徜徉在書海里，增智啟慧、培根鑄魂！翱吹剿麄兡樕涎笠缰哪欠莩鋵嵟c快樂，我覺得，所有的付出都是值得的！卑叫犹倚χf。
