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全國模范教師黃梁海創(chuàng)新課堂教學(xué)模式
用愛導(dǎo)航 智慧育人
來源:陽江新聞網(wǎng) 作者:張瑩 時間:2024-09-12 10:45 【字體: 】 瀏覽量:-

  “成為老師是我兒時就樹立的理想,教育具有改變?nèi)松牧α俊!睆某醭雒⿵]的“青澀教師”蛻變?yōu)槿珖7督處,市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師黃梁海追著兒時的夢,在三尺講臺上一站就是27年。

  廣東省特級教師、廣東省五一勞動獎?wù)芦@得者、廣東省骨干教師培養(yǎng)對象、陽江市師德先進個人……榮譽背后,是她27年如一日的辛勤付出與無私奉獻。她用汗水和智慧澆灌著每一顆渴望知識的種子,是知識的傳授者,更是學(xué)生成長道路上的引路人。

  以愛澆筑,呵護學(xué)生成長

  初次見黃梁海是在一堂日常的數(shù)學(xué)課上,扎著馬尾的她干凈利落,一雙炯炯有神的眼睛仿佛會說話,講起課來生動富有感染力。每天早上7時許,黃梁海會提前來到學(xué)校,走進教室和早到的同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)和家常,再回到辦公室開始準(zhǔn)備一天的教學(xué)工作。

  1997年,19歲的黃梁海從陽江師范學(xué)校畢業(yè),被分配到市實驗小學(xué),如愿成為一名數(shù)學(xué)教師!翱粗淌依锿瑢W(xué)們一張張純真的臉龐,教室外家長們熱切的眼神,那一瞬間,我深切地感受到身為教師所肩負(fù)的責(zé)任!秉S梁海暗下決心,一定要用心把教育這項事業(yè)做好。

  躬身一線教學(xué)27載,她始終秉承著“以愛為本,智慧育人”的初心,把“關(guān)注差異、尊重個性”放在首位。班里的小可是一個不善于表達的孩子,某天,黃梁海發(fā)現(xiàn)她的情緒不太對,便向家長了解情況。原來,小可和同學(xué)發(fā)生了一些矛盾導(dǎo)致情緒不佳,經(jīng)過黃梁海的引導(dǎo)和調(diào)節(jié),小可和同學(xué)的關(guān)系恢復(fù)如初,也學(xué)會了如何解決矛盾!包S老師是一個特別細(xì)心負(fù)責(zé)的人,有時候連我們家長都沒注意到的問題,她卻會及時發(fā)現(xiàn)并和我們溝通!毙】蓩寢尡硎,黃老師不僅關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn),對于孩子平時學(xué)習(xí)和成長中的問題也會給出建議,并與家長溝通如何解決,非常有耐心。

  學(xué)生小方平時對學(xué)習(xí)不太上心,性格也比較靦腆。一天,小方?jīng)]有完成作業(yè),黃梁海在校道上主動和他打招呼,鼓勵他要用心學(xué)習(xí)。而正是這一句鼓勵,改變了小方的學(xué)習(xí)態(tài)度。后來,小方在學(xué)習(xí)上取得了明顯進步。

  自此,黃梁海更深刻地意識到,“鼓勵”和“關(guān)注”的力量如此之大,教師的一言一行都會給學(xué)生帶來重要的影響。為此,她打破固定的“級組室?guī)熒勗拡鼍啊,根?jù)孩子們的不同個性特點,選擇合適的場所加強交流和指導(dǎo)。她注重家校合作,虛心聽取家長意見,努力為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個和諧溫馨的環(huán)境。

  傾心施教,打造趣味課堂

  從青澀的“新手”教師到廣東省特級教師,再到如今的全國模范教師,離不開黃梁海付出的努力和汗水。

  如何實現(xiàn)自我提升?黃梁海將市、區(qū)和學(xué)校的優(yōu)秀老師作為自己的榜樣和目標(biāo),同時通過學(xué)歷提升不斷擴充知識儲備。2001年,她通過自考取得了中山大學(xué)的大專學(xué)歷;2007年,她又完成了廣東教育學(xué)院本科學(xué)業(yè)。

  聽公開課、不斷修改教案、向有經(jīng)驗的老教師請教……懷揣著對教育的熱忱,黃梁海扎實地開展教學(xué)工作,精心備課,用心上課,靜心總結(jié),積極參加比賽,在一次又一次的歷練中提升自己。2008年3月,她在陽江市小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽中,榮獲特等獎。

  數(shù)學(xué)的研究對象是抽象、復(fù)雜的。讓小學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、計算公式是一個難點,而讓數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣更是難上加難。為了讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的樂趣,黃梁海想了許多辦法。她嘗試制作微課來尋求教學(xué)突破,將動畫、圖表、實例等元素引入微課,讓抽象概念變得生動形象。2017年6月,她制作的微課在第一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)微課評比中榮獲一等獎。

  為了給學(xué)生帶來更豐富多元的學(xué)習(xí)體驗,黃梁海積極探索STEM教育(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育)理念與數(shù)學(xué)課堂融合的方法。課堂上,她巧妙地將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。講授幾何圖形時,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作建筑模型理解圖形性質(zhì);教習(xí)統(tǒng)計與概率時,讓學(xué)生模擬市場調(diào)研,分析數(shù)據(jù)并作出決策。大家的學(xué)習(xí)積極性高了,教學(xué)效果有了顯著變化。

  “一個優(yōu)秀的老師,要通過大量的積累和教學(xué)實踐來形成自己的風(fēng)格!敝钡浇裉欤S梁海依然保持著聽公開課的習(xí)慣,并將精彩的部分錄下來,反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。正是在這樣不斷地學(xué)習(xí)打磨中,黃梁海形成了自己的教學(xué)主張——理趣數(shù)學(xué),悅享成長!皵(shù)學(xué)需要興趣,我一直在探索如何用更加簡單、操作性強的方法調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性!彼榻B,“理”代表著理性思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿,“趣”強調(diào)趣味性和生動性。

  深耕科研,傳遞示范力量

  “教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域,只有不斷學(xué)習(xí)和研究,才能提升自己的教學(xué)水平!北兄@樣的認(rèn)知,黃梁海一直想成為學(xué)者型、科研型的教師。

  參加培訓(xùn)、訂閱專業(yè)書籍、購買數(shù)學(xué)雜志、查閱文獻、聽公開課……平時的教學(xué)工作已經(jīng)足夠繁忙,黃梁海只能利用節(jié)假日的時間不斷充電。2016年至今,她參加國家級教研活動2次、省級教研活動20余次。2024年5月,黃梁海作為專家,參加了南方教研大講堂教研活動,為一線教師講授將數(shù)學(xué)故事與教學(xué)有機結(jié)合的經(jīng)驗和做法,展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài),輻射全國教師近50萬人次。

  黃梁海熱愛鉆研,并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,形成科研成果。她先后參與了《指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)故事化教學(xué)策略研究》等6項省級課題研究,論文、教學(xué)設(shè)計等多篇成果獲獎、發(fā)表。她參與撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生參與的策略研究》以及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》人教版一年級上冊兩本書目均已出版應(yīng)用。                                      

  一枝獨放不是春,百花齊放春滿園。作為市教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事、江城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員,黃梁海深感肩上責(zé)任重大。她多次踏上送課下鄉(xiāng)之路,積極籌備示范課,開展各類講座,將自己的知識建構(gòu)、創(chuàng)新理念和教學(xué)經(jīng)驗無私分享。

  同時,作為江城區(qū)新教師跟蹤培養(yǎng)導(dǎo)師、學(xué)校青年教師成長營副營長,黃梁海亦擔(dān)起培訓(xùn)青年教師的重任,扎實做好“傳、幫、帶”工作。在她的引領(lǐng)下,一批又一批的優(yōu)秀教師在成長、被看見。95后新晉教師劉達對黃梁海充滿感激:“每次公開課和比賽,她都會帶我們磨教案、糾節(jié)奏。平時也會帶領(lǐng)我開展課題研究,分享管理班級的經(jīng)驗。”四年來,劉達的成長速度很快,已多次在市、區(qū)級教學(xué)比賽中獲獎。

  “黃老師在教學(xué)上獨具匠心,認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中無私奉獻,幫助年輕教師成長,用實際行動踐行著教育家精神!笔袑嶒炐W(xué)校長佘計超如是評價黃梁海。

  叩問初心,知所從來;筑牢使命,明所將往。黃梁海堅信,每個學(xué)生都有不同的興趣愛好和特長優(yōu)勢,教育的本質(zhì)就是通過多維度的塑造,實現(xiàn)個體與社會的共同發(fā)展。而自己要做的,就是成為學(xué)生成長道路上的堅實引路人。


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